home

toc

אזרחות – מטלת ביצוע  כיתות י' – נווה חנה   תהילה שוורץ   רוחמה גבל

מטלת ביצוע באזרחות – הנחיות לתלמידים
מטלת הביצוע היא מטלת הערכה שמשקלה הוא 20% מציון הבגרות במקצוע האזרחות. המטלה תתבצע בשלבים בפרקי זמן מוקצבים ומוסכמים. בסיום כל שלב על חברי הקבוצה להחתים את המורה המנחה ולחתום בעצמם בדף תכנון וביצוע, לפני המעבר לשלב הבא. -זיהוי קושי מרכזי בסיפור המסגרת, גזירת בעיה העולה מתוך סיפור המסגרת שנבחר בכיתה והצגתה. - סקירת ספרות המבהירה את הבעיה, מתייחסת לתופעה הכללית המקושרת לתכנים אזרחיים ומכוונת לפתרון. - כתיבת יומן למידה קבוצתי ואישי תוך התייחסות לשלבי העבודה עד כה, בדגש על שלב סקירת הספרות. - בחירת כלי לאיסוף ממצאים ובנית הכלי. - יציאה לשטח לצורך איסוף נתונים והצגתם. - הסקת מסקנות (הצגת טיעון) מתוך הממצאים - מציאת שני פתרונות לבעיה שנבחרה, תוך התבססות על סקירת הספרות וממצאי הבדיקה. בחירה מנומקת בפתרון אחד והצגתו. - הצגת תוצר מתאים לפתרון שנבחר. - כתיבת יומן למידה קבוצתי ואישי – התייחסות לתהליך העבודה כולו. - הצגת העבודה. כדי לבצע את מטלת הביצוע הנך מתבקש לרכז את כל ההנחיות וחלקי המטלה – חומרים שנאספו ונכתבו בכל אחד מן השלבים - בתיקיה. כל פרק במטלה יהווה פרק חדש בתיקיה. את העבודה יש להגיש מודפסת, בגופן מקביל ל- Arial (גוף עברי), גודל גופן 12, רווח – שורה וחצי.
 * __ שלבי ביצוע המטלה __**** : **

סיפור מסגרת - זיהום נחלים
כתבה דנה שטרקמן – מדריכת אזרחות ארצית נחל לכיש, העובר בשטח השיפוט של עיריית אשדוד, קרית גת וקרית מלאכי ונשפך לים באשדוד, היה בעבר נחל איתן אשר זרם בכל ימות השנה. מימיו הצלולים שימשו רבים מתושבי האזור לשימושים שונים, כדוגמת דיג וחקלאות. עם התפתחות הערים, היישובים ומפעלים נוספים לאורך תוואי הנחל ויובליו, הידרדרה איכות מימיו. כיום הנחל מהווה מפגע תברואתי מאז הפך מנחל איתן לנחל אכזב ברובו, בו זורמים מי ביוב ושפכים עירוניים (סניטאריים) ותעשייתיים. נמסר מ"צלול" (שהיא עמותה ארצית לשמירה על איכות הסביבה, העוסקת בעיקר בימים ונחלים) כי  הזרמות השפכים לנחל לכיש, במעלה ובמורד כאחד, מהוות סכנה בריאותית ואקולוגית חמורה, כמו גם דריסת החוק ברגל גסה על ידי הרשויות המקומיות שמשטחן זורמים, בלא מפריע, השפכים. ע"פ תוצאות דו"ח המעבדה ניתן לקבוע באופן מובהק כי נחל לכיש מכיל ריכוז גבוה במיוחד של חיידקים מזהמים הזורמים דרך הנקזים העירוניים האמורים להזרים מי גשמים בלבד. (מתוך דו"ח של התנועה לאיכות הסביבה). כתוצאה מזיהום הנחל, מופצים ריחות רעים המפריעים לעוברים ושבים ולתלמידי בית הספר אורט הסמוך, כמו כן מהתנועה להגנת הסביבה נמסר כי היו תלונות של הורים המדווחים על מחלות מעיים של ילדיהם בשל הזיהום שמגיע עד מי הים.  עמותת "צלול", טוענת שהמשרד להגנת הסביבה, אינו עושה די כדי לאכוף על נבחרי הציבור לקיים את החוק, ולפעול כנגד בעלי המפעלים בסביבה,להפקסת הזרמת המים המזוהמים לתוך הנחל.  בעיה זו של זיהום מי נחל לכיש, בניגוד לחוק, קשורה לנושאים שלמדתם כמו: עקרון זכויות האדם והאזרח, זכויות אדם ואזרח בישראל, , רשויות השלטון –תפקידים סמכויות, יחסים בין שלטון ארצי לשלטון מקומי, עקרון שלטון החוק ורשויות מקומיות, ארגונים של המגזר השלישי.  עליכם ,תלמידים, לבחור היבט של אחד מהגורמים הקשור לסיפור (הורים, תלמידים ,משרד התמ"ת,רשות מקומית, מעסיקים) לנסח בעיה אמיתית העולה מתוך סיפור המסגרת בהתאם להיבט שבחרתם להציג את הבעיה, להסביר את הרקע שלה בקצרה, לחקור אותה ,להציג את ממצאיכם ולמצוא לה פתרון מעשי ומנומק, שיבטא את התכנים והעקרונות שנלמדו באזרחות , לבסוף עליכם להציג את הפתרון הנראה לכם כמתאים ביותר באמצעות תוצר שישכנע את הגורם אליו הוא מופנה לבחור בו כפיתרון. העבודה צריכה להתייחס ל-  · 2 – 3 מקורות אמינים, עדכניים ורלוונטיים לנושא המבהירים את הבעיה הספציפית שבחרתם. עליכם לנמק מדוע בחרתם דווקא במקורות מידע אלה.  · קישור והתבססות על ידע נלמד מתחומי התוכן באזרחות בנושאים שלמדתם: עקרון זכויות האדם והאזרח ; זכויות אדם ואזרח בישראל רשויות השלטון-תפקידים, סמכויות אחריות,עקרון שלטון החוק, השתתפות אזרחית.  · עריכת שאלון הכולל: 20 – 30 נשאלים, 5- 10 שאלות לשאלון או עריכת ראיונות לשלושה מרואיינים מתאימים לדון בבעיה, כאשר השאלון או הראיונות מתייחסים ובודקים את הבעיה שהקבוצה בחרה לעסוק בה ותורמים להתוויית דרך לפתרון. עליכם לנמק מדוע בחרתם דווקא להשתמש בכלי החקר המסוים.(שאלון/ראיון).ניתן להוסיף גם תצפית במקום כלי מחקר אחר.  · הצגת הממצאים שנאספו על פי כללי הצגת ממצאים שלמדתם ובדיקת ההלימה בין הממצאים לבין הבעיה שנוסחה על ידי הקבוצה.  · בחירה של פיתרון מעשי לבעיה תוך הנמקה לגבי יתרונותיו ביחס לפתרונות אחרים אפשריים והתייחסות גם לחסרונותיו האפשריים. הפתרון צריך להתבסס על הידע שלכם בתכנים ומושגים שלמדתם בשיעורי האזרחות הקשורים לבעיה הנבחרת.  · הכנת תוצר סופי המופנה לגורם שנראה לכם מתאים, שעשוי לסייע ביישום הפתרון אותו אתם מציעים .התוצר המופנה לגורם בו בחרתם יכול להיות מוצג כדו"ח, עצומה, מכתב מפורט לגורם מסוים, כתבה, הצעה לארגון הפגנה או מצגת ובה הסברים על הבעיה    תוך הצגת הפיתרון המומלץ .כמו כן יש להסביר ולנמק מדוע נבחר דווקא גורם זה על ידכם, בהשוואה לפתרון או פתרונות אחרים.   ·  כתיבת יומן למידה אישי לאורך כל תהליך העבודה .   ·  כתיבת העבודה בכתב על פי ההנחיות שניתנו בכיתה על ידי המורה . – הנחיות מדויקות צמודות לתהליך העבודה נמצאות בחוברת העבודה הקבוצתית שחולקה לקבוצות.

קישורים לאתרי סביבה, משפט וחברה
** איכות הסביבה - קישורים ** [|http://ks.hinuch.net/web/pisga/][|איכות+הסביבה+-+קישורים] [|/] ** איגודן – קישורים ** [|http://www.egodan.org.il/][|דפים-שונים/דפים-שונים/קישורים] [|.html] ** העמותה **  ** למען **   ** איכות **   ** סביבה **   ** וחיים **   ** בנהריה ** http://naen.timba.info/links.htm ** אדוגל ** http://www.edugal.org.il/recycle/link-frame.htm

קישורים למידע למטלת ביצוע – אזרחות
רוחמה גבל - אתר "הארץ" - [|http://www.haaretz.co.il] - אתר ynetידיעות אחרונות- http://www.ynet.co.il/home - אתר מעריב nrg - http://www.nrg.co.il/online - וואלה! חדשות - [|http://news.walla.co.il] - תנועת "היום השביעי" - http://www.7th-day.co.il/hayom-hashvie - תכלת – כתב עט למחשבה ישראלית - [|http://www.tchelet.org.il] - יסו"ד – ישראל סוציאל- דמוקרטית - http://www.yesod.net/yesod - ארץ אחרת – על ישראליות ויהדות - [|http://www.acheret.co.il]  - google news Israel – אתר ריכוז חדשות - [|http://news.google.co.il] כדאי להיעזר במפתח כתבי עת עבריים של אוניברסיטת חיפה על מנת לאתר מאמרים מכתבי עת עבריים.  -  המכון הישראלי לדמוקרטיה -[|http://www.idi.org.il]   -  סיכוי – עמותה לקידום שיויון אזרחי -[|http://www.sikkuy.org.il]   -  התנועה לאיכות השלטון - [|http://www.mqg.org.il]  -  מרכז אדוה - [|http://www.adva.org]  -  במעגלי צדק - [|http://www.mtzedek.org.il]  -  האגודה לזכויות האזרח - [|http://www.acri.org.il /]
 * __ אתרי תקשורת כתובה ואלקטרונית ואתרי אקטואליה: __**
 * __ עמותות וארגונים בנושאים של חברה: __**

- הכנסת - [|http://www.knesset.gov.il /] - הממשלה - [|http://www.gov.il /] - משרד התמ"ת – העסקת בני נוער - http://www.moit.gov.il/  -   הרשות השופטת - [|http://www.court.gov.il/] - אתר הלכות – עדכוני חקיקה ופסיקה - [|http://www.halachot.co.il /]  - חוק וממשל – קישורים - http://index.ort.org.il/ המרכזים הלימודיים בכנסת: - http://www.knesset.gov.il/sponsorship/democracy/heb/DemIndex.asp
 * __ רשויות השלטון – __**

- ההכרזה לכל באי עולם בדבר זכויות האדם - [|http://www.knesset.gov.il/] - האמנה הבינ"ל בדבר זכויות אזרחיות ומדיניות - [|http://www.minerva.huji.ac.il/]  -  אתר זכויות האדם של האו"ם - [|http://www.un.org/rights /]
 * __ הכרזות ואמנות ישראליות ובינ"ל: __**

כלכלה ירוקה קישורים - [|http://web.beitberl.ac.il]

קישורים וביבליוגרפיה בנושא "העסקת בני נוער" לבנות כיתה יא - http://www.pisga.org.il/blog/reuw/blog.asp?u=45E2855C